素養 如何 評量

十二年國教強調多元的素養導向評量，. 其不僅評量學生的知識與技能，還要評量學生的態度。學生不能只學習記憶性的. 學科知識，而是要能整合學科知識，並運用於生活情境中。

素養導向評量的特徵與誤解. • 佈題強調真實的情境與真實的問題界（包含日常生活情境或是學術探究情境）. • 評量時強調總綱核心素養或各領域素養、學科本質及學習重點.

2.有些基本知識或能力被視為是素養培育的重要基礎，因此領域／科目評量不一定完全採素. 養導向的情境題，但應儘可能避免需透過機械式記憶與練習之題目。 3.處理複雜訊息 ...